先週６年生の研究授業がありました。算数の授業でねらいは「ｙがⅹに比例する時，対応のきまりを見つけることができる。」です。黒板には，前の日の算数の授業がそのまま残っていたので，子どもたちを比例していたことを再確認しました。「今日は底辺が４センチの平行四辺形について考えていきます。」６年生は班になって素早く作業を開始し，カードを並べながら全員が比例していることを確認しました。
小林先生からは「これまでの授業では，５年生の力で解決できましたが～中略～ここからは違う考え方が含まれてきますので見つけてほしいです。」と子どもたちに問題提起しました。自分で解決するチャレンジタイムを経て，班で考え合いました。①ⅹとｙの横の関係を見ると比例しています。（これまで学習済み）②たての関係で見て，ｙをｘで割るといつも４になります。③ｘが１増えるとｙは４増えています。④横の関係を後ろから前を見るようにするとｘが２分の１ならｙも２分の１倍になっています。
そうです。小林先生は，様々な視点から様々な考え方を導き比例の楽しさを発見してほしかったのです。時間が来てしまいましたので，続きは明日ということにして終わりました。
